T C C F 連載 II
The conspiracy of Cloudy fear . (Cloudy fear的陰謀)II<br><br><br><br>BNSH實驗班七大不思義詳敘紀錄 (part II)<br><br><br><br>BNSH大調查<br><br><br><br>BNSH教師第一次問卷調查 (問卷發出量：80份 問卷回收量：50份)<br><br>時間 : 92/1/7<br><br><br><br>問題一：當教師不再是公務人員身分，您覺得教師應該有自己的組織以<br><br>與主管機關協商教師的權益事項，或者由主管機關決定教師的權益事項？<br><br>□1.應該有自已的組織以以與主管機關協商教師的權益事項 得票數 : 50<br><br>□2.由主管機關決定教師的權益事項 得票數 : 0<br><br>□3.無意見 得票數 : 0<br><br><br><br>問題二：當教師需要自己的組織時，如何處理教師的權利與義務對等的問題？<br><br>□1.與其它職業團體相同，採取強制入會方式 得票數 : 28<br><br>□2.教師組織向未參加者收取權益協商的服務費 得票數 : 10<br><br>□3.教師組織與主管機關協商的權益事項，未參加者三年內不得適用 得票數 : 6<br><br>其中有廢票得票數 : 6<br><br><br><br>問題三：教育部有針對教師組織定位問題要求學校教師填答問卷，貴校情況是：<br><br>□1.有填答，也有公開的統計及回報 得票數 : 1<br><br>□2.有填，無公開統計回報 得票數 : 39<br><br>□3.無填答 得票數 : 10<br><br><br><br>已下只引用部分調查 (篇幅空間有限請見諒)<br><br>最高票數以()呈現<br><br>最高為無意見時則再第二高票數()出<br><br><br><br>BNSH第二次完整版教師調查 (問卷發出量 : 113份 回收有效 : 54份) <br><br>時間 : 94/6/30 (資優班申請一屆為三年的期滿時限)<br><br><br><br>非常同意A 同意B 無意見C 不同意D 非常不同意E<br><br>1 我覺得實驗班的成立能提升BNSH整體的競爭力 <br> 9.26 29.63 18.52 (33.33) 9.26 <br>2 我覺得實驗班的成立能引發實驗班學生的學習動機 <br> 7.41 (64.81) 18.52 5.56 3.70 <br>3 我覺得實驗班的成立能引發普通班學生的學習動機 <br> 1.85 12.96 24.07 (38.89) 22.22 <br>4 我覺得實驗班的成立能增加考取國立大學的人數 <br> 9.26 27.78 25.93 (29.63) 7.41 <br>5 我覺得成立實驗班符合我的教育理念 <br> 3.70 14.81 25.93 (20.37) 35.19 <br>6 我覺得成立實驗班後，在高三進行推甄校內成績計算時，<br> 成績可以處理得公平 <br> 1.85 14.81 24.07 (40.74) 18.52 <br>7 我覺得實驗班著重某些科目，而減少其他科目的時數是合適的 <br> 5.56 22.22 18.52 (37.04) 16.67 <br>8 我樂意擔任實驗班的教師 <br> 1.85 7.41 29.63 (29.63) 31.48 <br>9 我覺得成立實驗班對教師的自我成長有良好的助力 <br> 5.56 24.07 27.78 (33.33) 9.26 <br>10 我覺得成立實驗班對教師之間的合作有良好的助力 <br> 1.85 11.11 33.33 (27.78) 25.93 <br>11 我覺得本校因應分班政策，對各班學生已做好心理建設及輔導 <br> 0.00 0.00 24.07 (40.74) 35.19 <br>12 我覺得成立實驗班會降低普通班級的學生的自我認同 <br> 20.37 (50.00) 16.67 11.11 1.85 <br>13 我覺得成立實驗班，會增加實驗班與一般班級學生之間的差異性，<br> 而造成班際互動的負面影響 <br> 18.52 (46.30) 12.96 22.22 0.00 <br>14 我覺得成立實驗班，會對學生造成貼標籤<br> （優秀與普通、用功與不用功）效應 <br> 16.67 (53.70) 11.11 18.52 0.00 <br>15 我覺得成立實驗班，會對老師造成貼標籤<br> （學生與家長對老師、老師對老師）效應 <br> 14.81 (46.30) 20.37 16.67 1.85 <br>16 我覺得將原本在普通班級中成績較優秀的同學編入實驗班，<br> 會對原班級的讀書風氣造成負面的影響<br> (如：缺乏良好學習態度的示範等) <br> 25.93 (42.59) 20.37 11.11 0.00 <br>17 我覺得本校老師對於實驗班的成立在課程上已做好充份的準備 <br> 1.85 5.56 35.19 (35.19) 22.22 <br>18 我覺得本校老師對於實驗班的成立在心理上已做好充份的準備 <br> 0.00 1.85 37.04 (38.89) 22.22 <br>19 我覺得設置實驗班的決策已經過充分討論 <br> 0.00 3.70 20.37 (44.44) 31.48 <br>20 我覺得本次高一下學期做重新分班決定時，已徵詢並尊重教師的意見 <br> 0.00 9.26 25.93 (37.04) 27.78 <br>21 我覺得成立數理實驗班，對整體學生而言，利多於弊 <br> 9.26 12.96 29.63 (29.63) 18.52 <br>22 我覺得成立語文實驗班，對整體學生而言，利多於弊 <br> 11.11 12.96 25.93 (31.48) 18.52 <br><br><br><br><br>真實性100%採自BNSH官方部<br><br><br><br>綜合以上言論描述<br><br> 第一次教師調查表示<br><br>Cloudy fear先生並未經由BNSH校園任何教師同意就成立資優班<br><br>教育部有針對教師組織定位問題要求學校教師填答問卷<br><br>學校也未公開統計結果<br><br> 第二次教師調查表示<br><br>明知道成立資優班只能提升前段學生升學率<br><br>並不能提升整體學校升學率卻仍堅持這麼做<br><br>高三甄選成績時也不能公平進行<br><br>不樂義擔任實驗班的老師與尚未做好撙倍的老師也佔大多數<br><br>卻仍要求資優班成立<br><br>實在是不明智的決定<br><br>在四分之三學生尚未做好撙倍的情況下籌力資優班<br><br>校長仍說 : 我相信我們成立實驗班是在做正確的事<br><br> ( CF說詞採自BNSH第120期校刊 今天的連載..<br><br>我只能說..<br><br>數據部份絕無造假.. ( 黏在一起也很失敗XD 因為有同學反應看不懂數據部份資料..<br><br>在此說明一下..<br><br>非常同意A 同意B 無意見C 不同意D 非常不同意E<br><br>範例 1 我覺得實驗班的成立能提升BNSH整體的競爭力 <br>9.26 29.63 18.52 (33.33) 9.26 <br><br>9.26 表示有9.26%教師投A 即非常同意<br><br>29.63 表示29.63教師投B 即同意<br><br>以下依此類推..<br><br>
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